李彦龙、常凤在《体育学刊》的研究，聚焦 “双减” 政策下学校体育的价值转向与发展困境，其成果被引 52 次，成为该领域的权威参考。研究指出，“双减” 后学校体育实现四大价值转型：以体立德从认识向行动深化，以体增智从短期效应向长期积累跃迁，以体育美从静态展示向动态体验跨越，以体尚劳从形式化向实质化回归。但现实中仍存在德育功能刻板化、增智机制应试化、美育功能边缘化等问题。
社会组织参与成为破解困境的关键路径。刘转青等学者的调研显示，目前全国已有 2.3 万家社会组织参与中小学体育治理，覆盖足球、篮球、体操等 28 个项目。通过政策引导、机制创新、能力建设三大举措，社会组织有效弥补了学校体育资源不足的短板，使课后体育服务覆盖率从 “双减” 前的 41% 提升至 89%。未来，需进一步优化政策环境，拓宽治理空间，让学校体育真正成为 “五育融合” 的重要载体。
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